感統課和早教課？上早教課能不能代替感統課？
2022-04-07

近年來(lái)，感覺(jué)統合的概念經(jīng)常被提及，感統訓練的必要性也被越來(lái)越多家長(cháng)所知曉，但還是有一部分家長(cháng)對感統訓練存在誤解，認為感統課就是早教課。上早教課能不能代替感統課?這種認識不準確，還說(shuō)明家長(cháng)對感統認識不足，甚至可能因為錯誤認識而錯過(guò)孩子感統訓練的黃金訓練期。

感統課和早教課，它們的差別主要有：

1、適用年齡不同

早教課程針對學(xué)齡前的低齡孩子開(kāi)展，早教機構提供的兒童年齡段是0~5歲，而參加培訓的主要是三歲以下、還沒(méi)上幼兒園的孩子居多。不少父母帶孩子上早教課的目的是為了提早幫助寶寶適應順利入學(xué)幼兒園，是對寶寶上學(xué)的“提前演練”。

而感統課程主要是針對的是0~12歲的孩子，也就是從幼兒時(shí)期到初中之前都屬于感統訓練的階段。其中3歲前，是孩子感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，可以預防感覺(jué)統合失調;3~6歲，是孩子感覺(jué)統合訓練黃金時(shí)期;6~12歲，是感覺(jué)統合能力矯正的彌補期。

優(yōu)佳加感統課程是依據兒童成長(cháng)階段特點(diǎn)而設置的

2、課程目的不同

早教課程中很重要的一個(gè)部分是教父母如何科學(xué)撫育小孩，內容大多數是需要父母參加，在輕松有趣的氣氛中進(jìn)行親子教育。上課方式多以親子互動(dòng)為主，課程包括游戲、音樂(lè )、運動(dòng)、藝術(shù)、生活知識等等方面。

與早教課不同的是，感統課程是有針對性的、目的性的訓練活動(dòng)。訓練對象是兒童，訓練目的是提升兒童感統能力。孩子在專(zhuān)業(yè)感統老師指導下，利用感統教具完成訓練任務(wù)。能夠幫助孩子提升專(zhuān)注力、反應能力、思維能力、適應能力、語(yǔ)言表達能力等。

3、對孩子的要求不同

早教課程一般是大班教學(xué)，課程設置是普遍適用于每個(gè)親子家庭的，不具備針對性。而且早教課培訓主體是低齡兒童，上課的時(shí)長(cháng)和頻次一般不強。對孩子規則秩序、專(zhuān)注力、人際交往能力、語(yǔ)言表達等能力的沒(méi)有嚴苛要求。

感統訓練屬于能力提升類(lèi)課程，要求小班個(gè)性化教學(xué)。感統訓練的課程經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)測評后根據孩子身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等來(lái)設定個(gè)性化的訓練方案，因材施教。在感統訓練中，會(huì )對訓練有量的要求、質(zhì)的要求。兒童在訓練過(guò)程中有效刺激感統能力，幫助綜合能力提升。

總的來(lái)說(shuō)，早教課、感統課都是能夠幫助到孩子的。家長(cháng)考慮要不要讓孩子上課?應該選擇什么樣的課?最重要的還是要充分了解孩子，適合的才是最好的。

孩子感覺(jué)統合能力發(fā)育比較正常的情況下，感統訓練課和早教課是都可以上的，尤其是對于新手父母來(lái)說(shuō)，早教課對家庭育兒有一定指導性意義，可以促進(jìn)孩子啟蒙教育，幫助建立良好的親子關(guān)系。

但是如果孩子的感統能力明顯弱于同齡孩子的水平，比如膽小退縮、粘人好哭、好動(dòng)不安、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調、語(yǔ)言發(fā)展遲緩等等表現，孩子更需要的是上感統課，只有把基礎能力提升上來(lái)之后，孩子在生活能力、學(xué)習能力等方面才會(huì )表現更加優(yōu)秀。