不當程序員，孩子學(xué)編程有什么意義嗎？2022-04-07

很多家長(cháng)面對少兒編程就一個(gè)態(tài)度“不當程序員，孩子學(xué)編程有什么意義嗎?”那么少兒編程真的毫無(wú)意義嗎?

1、不當程序員，孩子學(xué)編程有什么意義嗎?

那要這么說(shuō)的話(huà)：

以后又不當大文豪，學(xué)語(yǔ)文有什么用?尤其是文言文，畢竟大部分人這輩子用的文字小學(xué)學(xué)習的就夠了。

以后又不當數學(xué)教授，學(xué)數學(xué)有什么用?尤其是高等數學(xué)，畢竟大部分人這輩子用的數學(xué)四則混合運算就夠了。

以后又不當翻譯，學(xué)英語(yǔ)有什么用?畢竟大部分人這輩子用的英語(yǔ)也就是問(wèn)個(gè)價(jià)格找個(gè)廁所就足夠了。

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所以說(shuō)，不是為了當程序員才去學(xué)編程，而編程這門(mén)課程最大的意義就是，讓你理解未來(lái)世界運行的邏輯。

2、編程，培養孩子對科技的親切感

有的家長(cháng)可能會(huì )問(wèn)：“現在的程序員很多都是到了大學(xué)才學(xué)的編程，完全來(lái)得及，為什么要讓孩子從小開(kāi)始學(xué)呢?”

因為，時(shí)代不一樣了。我們小時(shí)候，計算機都還沒(méi)有普及，可現在的孩子們，已經(jīng)很難離開(kāi)手機、電腦、平板了。

我們的生活，不斷地受著(zhù)各種新科技的裹挾，越來(lái)越多地與各種人工智能共生，不妨想想，今天起床到現在，一共用過(guò)多少電子設備呢?手機閱讀、共享單車(chē)、網(wǎng)上支付……這些都是科技發(fā)展帶來(lái)的改變。

更何況，如果沒(méi)有健康碼的話(huà)，今天的我們，是不是連出門(mén)都沒(méi)法出門(mén)了...

3、編程，逐步進(jìn)入中考、高考

這幾年，在全球智能化的大背景下，我國的教育政策不斷向著(zhù)編程傾斜。

2017年底，浙江省就明確將信息技術(shù)學(xué)科(含編程)納入高考的考試科目，北京、山東等教育大省也緊隨其后。

更何況，編程同樣具備語(yǔ)文和數學(xué)的功能，你同樣要學(xué)好語(yǔ)文和數學(xué)，才能搞定程序中的理解和算法，當然，因為大部分編程語(yǔ)言都是英文的，所以還能練好英文。

2020年12月9日，教育部官網(wǎng)公布了《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會(huì )第三次會(huì )議第3172號(教育類(lèi)297號)提案答復的函》，《答復函》稱(chēng)，教育部高度重視學(xué)生信息素養提升，已制定相關(guān)專(zhuān)門(mén)文件推動(dòng)和規范編程教育發(fā)展，將包括編程教育在內信息技術(shù)內容納入到中小學(xué)相關(guān)課程。

與此同時(shí)，敏感的家長(cháng)或許已經(jīng)發(fā)現，現在各種信息類(lèi)、科技類(lèi)的賽事越來(lái)越火爆。一般能進(jìn)入國賽，無(wú)論獲獎與否，參賽隊員基本已經(jīng)進(jìn)入國內諸多頂尖高校的視野。

國家政策的出臺，教育風(fēng)向的轉換，將編程教育推向風(fēng)口浪尖上。

而且一個(gè)編程具備了多重特點(diǎn)和價(jià)值，它作為基礎教育倡導的一個(gè)方向，學(xué)習它是不是一點(diǎn)也不過(guò)分。