【喜報】熱烈祝賀我集團大風(fēng)車(chē)國華印象幼兒園徐東霞榮獲山東省學(xué)前教育協(xié)會(huì )“優(yōu)秀園長(cháng)”榮譽(yù)稱(chēng)號！2024-10-09
熱烈祝賀
大風(fēng)車(chē)教育集團
濟南高新區大風(fēng)車(chē)國華印象幼兒園
徐東霞在山東省學(xué)前教育協(xié)會(huì )舉辦的
關(guān)于致敬學(xué)前教育卓越貢獻者
2024教師節“您最美”學(xué)前教育
優(yōu)秀案例征集活動(dòng)中
榮獲“優(yōu)秀園長(cháng)”榮譽(yù)稱(chēng)號
近日，山東省學(xué)前教育協(xié)會(huì )公布了《關(guān)于致敬學(xué)前教育卓越貢獻者——2024教師節“您最美”學(xué)前教育優(yōu)秀案例征集活動(dòng)》評選結果，我集團旗下濟南高新區大風(fēng)車(chē)國華印象幼兒園徐東霞榮獲“優(yōu)秀園長(cháng)”榮譽(yù)稱(chēng)號，喜得佳績(jì)，特此喜報！
徐東霞簡(jiǎn)介
徐東霞，1982年10月4日生，自2002年湖北隨州師范學(xué)院幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以來(lái)，深耕幼兒教育領(lǐng)域已逾二十載。憑借其不懈的求知精神與對兒童的深厚情感，徐東霞在職業(yè)生涯中取得了顯著(zhù)成就與多項專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。她于2005年榮獲“中級育嬰師”證書(shū)，展現了其在嬰幼兒照護與教育方面的專(zhuān)業(yè)能力；2007年，不僅順利從山東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，還獲得了“幼兒園教師資格”證書(shū)，進(jìn)一步鞏固了她的教育基礎。隨后，她在教育管理領(lǐng)域不斷精進(jìn)，于2012年摘得“高級職業(yè)園長(cháng)”桂冠，并于2018年取得“園長(cháng)衛生保健”證書(shū)，彰顯了其在幼兒園全面管理與兒童健康促進(jìn)方面的卓越能力。2023-2024年度獲得“大風(fēng)車(chē)教育集團教育模范榮譽(yù)稱(chēng)號”、2022年獲得“優(yōu)秀園長(cháng)”榮譽(yù)稱(chēng)號。
徐東霞個(gè)人事跡
1、大愛(ài)無(wú)疆，共筑成長(cháng)夢(mèng)——徐東霞園長(cháng)與特殊兒童的溫馨事跡
在時(shí)代的洪流中，科技日新月異，社會(huì )飛速發(fā)展，但教育的本質(zhì)始終未變——它是心靈的觸碰，是靈魂的喚醒。在這片充滿(mǎn)希望的土地上，有這樣一位園長(cháng)，她以無(wú)盡的大愛(ài)，溫暖了一個(gè)特殊兒童的世界，也照亮了我們每一個(gè)人的心房。
高千賀是一位年僅三歲零三個(gè)月的孩子。初入幼兒園時(shí)，賀賀的語(yǔ)言發(fā)展遲緩，飲食習慣不佳，這讓他在同齡人中顯得格外不同。面對家長(cháng)的擔憂(yōu)與期盼，園長(cháng)沒(méi)有絲毫猶豫，用她那溫暖而堅定的目光，給予了這個(gè)家庭最堅定的支持。那一刻，她仿佛在說(shuō)：“請放心，有我在?！?/span>
然而，接納一個(gè)孩子容易，要讓他真正融入集體，享受童年的快樂(lè )，卻非易事。起初，連老師們也心存顧慮，擔心如何有效地引導這位特殊的孩子。但園長(cháng)用她的智慧與耐心，搭起了溝通的橋梁。她與教師團隊緊密合作，共同探討適合賀賀的教學(xué)方法，鼓勵大家以更加包容和耐心的心態(tài)去接納他、幫助他。
時(shí)間是最好的見(jiàn)證者。在園長(cháng)和老師們的共同努力下，賀賀的進(jìn)步日新月異。從最初的重復他人話(huà)語(yǔ)，到能夠簡(jiǎn)單回答問(wèn)題，再到主動(dòng)與人交流，每一個(gè)細微的變化都凝聚著(zhù)無(wú)盡的心血與汗水。更令人欣慰的是，這份進(jìn)步不僅贏(yíng)得了家長(cháng)的感激與認可，也讓老師們逐漸放下心中的成見(jiàn)，將賀賀視為自己班級不可或缺的一員。
在此過(guò)程中，家長(cháng)的配合與支持同樣至關(guān)重要。園長(cháng)耐心地指導家長(cháng)如何以更恰當的方式與孩子溝通，幫助賀賀克服語(yǔ)言障礙。家長(cháng)的改變，不僅讓賀賀在家中感受到了更多的愛(ài)與理解，也讓幼兒園的教育效果事半功倍。
如今，賀賀在幼兒園里已然是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他的笑聲清脆悅耳，他的問(wèn)候溫暖人心。這一切的改變，都離不開(kāi)那位充滿(mǎn)大愛(ài)的園長(cháng)。她用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦——愛(ài)，是教育最強大的力量。
這個(gè)溫馨的真實(shí)事跡，是園長(cháng)對孩子大愛(ài)的生動(dòng)寫(xiě)照。它不僅關(guān)乎一個(gè)孩子的成長(cháng)，更傳遞了一種信念：在教育的道路上，只要我們心懷大愛(ài)，就沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有達不到的遠方。
2、匠心育才，共筑成長(cháng)橋梁——園長(cháng)引領(lǐng)下的教師成長(cháng)之路
在春風(fēng)和煦的2022年初，幼兒園迎來(lái)了一次人事變動(dòng)的挑戰。中班班主任因個(gè)人發(fā)展需求提出離職，這不僅是一個(gè)崗位的空缺，更是對教育穩定的一次考驗。面對這一挑戰，作為園長(cháng)，徐東霞決定從內部挖掘潛力，選拔并培養一位新的班主任，以確保教育的連續性和質(zhì)量。
在眾多候選人中，尤立芳老師以其三年多來(lái)的勤勉工作、跨年齡段的教學(xué)經(jīng)驗和內斂而不失才華的特質(zhì)脫穎而出。她雖在日常中略顯內秀，但在教學(xué)上卻展現出了不凡的潛力和對孩子們的深切關(guān)愛(ài)。徐東霞深知，每一位教師都是一顆待發(fā)掘的寶石，而尤立芳老師正是那顆亟待光芒四射的明珠。
面對尤立芳老師的自我質(zhì)疑與擔憂(yōu)，徐東霞園長(cháng)采取了鼓勵與引導并重的策略。耐心傾聽(tīng)她的顧慮，用日常觀(guān)察到的她在教學(xué)中的閃光點(diǎn)給予她信心。并告訴她，優(yōu)秀不僅僅體現在外在的張揚，更在于內心的堅定與努力。徐東霞給了她足夠的時(shí)間去思考，去感受這份信任的重量。
最終，尤立芳老師被徐園長(cháng)的真誠與信任所打動(dòng)，決定接受挑戰，嘗試擔任班主任一職。徐東霞深知，這不僅僅是她職業(yè)生涯的一次跨越，更是保證教育穩定的重要一步。
為了幫助尤立芳老師順利過(guò)渡并快速成長(cháng)，徐東霞園長(cháng)親自制定了詳細的培訓計劃。從班級管理的細節到家長(cháng)溝通的藝術(shù)，她都一一進(jìn)行了指導與示范。特別是在面對那位因換班主任而心存顧慮的家長(cháng)時(shí)，園長(cháng)更是親自陪同尤立芳老師進(jìn)行溝通，讓她在實(shí)踐中學(xué)習如何贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力與磨合，尤立芳老師逐漸展現出了作為班主任的卓越才能。她不僅成功地融入了新的班級，贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)與家長(cháng)的認可，更在集團的評選中榮獲了“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號。這一榮譽(yù)不僅是對她個(gè)人努力的肯定，更是對大風(fēng)車(chē)幼兒園“匠心育才”理念的最好詮釋。
尤立芳老師的成長(cháng)之路，是徐東霞園長(cháng)與教師攜手并進(jìn)、共同成長(cháng)的生動(dòng)寫(xiě)照。它告訴我們：在教育的道路上，只要我們用心去發(fā)現、去培養、去引導，每一位教師都能成為照亮孩子未來(lái)的璀璨星光。